Mi Nuevo Prototipo con TICs

Mi proyecto con una revisión de las TICs

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Título del proyecto:¡¡SIGUE LA FLECHA AMARILLA!!

Perfil de los estudiantes participantes: estudiantes de 1º de bachillerato.

Producto final: generar actitudes que conlleven hacer un mundo mejor en su día a día.

Relación con el currículo: contenidos propios de la materia de economía, historia, lengua, inglés, matemáticas, ciencias del mundo contemporáneo y filosofía. Son temas de un contenido transversal presente en todas las materias de bachillerato.

Fases de desarrollo del proyecto:

Mis artecfactos

Para la realización de mi proyecto he realizado una serie de actividades:
  1.Actividades de diseño: que ayudarán a diseñar todo el proyecto: google, procesador de textos,y de diapositivas, proyección de diapositivas la creación de un blog.

2.Actividades de desarrollo: creación de documentos publicados en el blog, intercambio de email, edición de vídeos e intercambio de opiniones y descubrimientos en Twiter.

3.Actividades de difusión: continuamos con utilizando el blog,subiendo documentos y vídeos creados, todo publicando en Twiter.

AULA VIAJERA(Socialización Rica)

Aula Viajera: Socialización Rica from marisoleconomia

Mi mini proyecto, ¡¡Te encantará!!

Mi proyecto al mínimo

·         Título del proyecto: ¡¡SIGUE LA FLECHA AMARILLA!!

·         Perfil de los estudiantes participantes: estudiantes de 1º de bachillerato.

·         Producto final: generar actitudes que conlleven hacer un mundo mejor en su día a día.

·         Relación con el currículo: contenidos propios de la materia de economía, historia, lengua, inglés, matemáticas, ciencias del mundo contemporáneo y filosofía. Son temas de un contenido transversal presente en todas las materias de bachillerato. 

·         Fases de desarrollo del proyecto:

Un poco de todo en mi aula

¿Nos son familiares estos estereotipos?

Todos los estereotipos mencionados son muy familiares durante nuestra etapa de alumnos y ahora como docente.

Yo me considero un docente que realizo un poco de todo:

• ·         Debatimos todos los días en clase dos noticias de carácter socio económico.
• ·         Realizamos el “Reto Semanal”, algo que yo creo que deben saber y no viene el libro de texto, ellos lo buscan y lo debatimos en clase.
• ·         Durante los dos primeros trimestres se realizan unos pequeños trabajos de investigación en grupos de dos - tres, donde se le plantea una serie de cuestiones que ellos deben ir resolviendo.
• ·         En el tercer trimestre se realiza un gran trabajo de investigación en grupos de cuatro, van resolviendo cuestiones para alcanzar el objetivo final marcado por el profesor, y tiene la misma validez que un examen del trimestre. Los trabajos son expuestos a otras clases.
• ·         También realizo explicaciones y actividades clásicas.

Mi metáfora "La Flecha Amarilla"

Yo sin saber ya tengo mi metáfora la FLECHA AMARILLA.

Recuerdo que la idea surge del vídeo de la historia de las cosas, donde nos dicen que seguimos la flecha dorada que nos guía para consumir de forma compulsiva sin analizar los posible incidencia en nuestra sociedad.
Con mi alumnado le hemos dado otro sentido a la flecha, hacia iniciativas que nos lleven a dirigir la flecha amarilla hacia otro tipo de consumo.
¡¡Síguenos!! en Twitter y participa en #FlechaAmarillaPicasso