MI PROTOTIPO

SIGUE LA FLECHA AMARILLA

NIVEL EDUCATIVO: alumnado de 1º bachillerato de humanidades y ciencias sociales, en la materia de economía.

Características del alumnado entre 16 y 18 años que acaban de terminar la enseñanza obligatoria, los motivos para cursar este bachillerato son distintos, una parte está realizando bachillerato para poder cursar con posterioridad un grado universitario o un ciclo de grado superior, otra parte está por que no sabe lo que quiere hacer y prefiere continuar en el centro, y por último, otra parte menos reducida está porque así lo desea su familia.

PROYECTO

PRIMERA FASE: Planteamiento del reto

Qué hago para enseñar como siempre
Tengo libro de texto, aunque llevo años que lo tuneo.....
Pido a mi alumnado que resuelva actividades después de una explicación.
Realizo exámenes por trimestre.
Analizo noticias en clase.
Planteo trabajos de investigación, uno por trimestre.
Utilizo las TIC.
Hago excursiones al menos una al año con otros departamentos,
Mi alumnado tiene libreta........
Mi libro del profesor no es de papel.
La Educación para el Desarrollo siempre está presente.

Mi proyecto Memorable: Guía Turística en inglés.

No me podía creer lo que nuestro profesor nos estaba contando,  yo miraba a ambos lados y todos en la clase teníamos la misma cara de alobados, me imagino que él se daría cuenta pero seguía hablando, hablando, hablando...
De pronto pensé que algo debíamos escribir en la libreta de lo que contaba, ya que a diferencias de otros días solo había escrito una palabra en la pizarra PROYECTO , en mi mente solo escuchaba una frase, "este trimestre suspendo de nuevo inglés y encima este trabajo que quiere que hagamos, fijo que suspendo".

Puntos fuertes y débiles ABP

Valoración del proyecto apb from marisoleconomia

¿Por qué ABP?

PPP vs APB 


Métodos Tradicionales: enseñanza transmisiva. Aprender = memorizar Enseñanza o instrucción directa.
 Presentación, Práctica y Prueba. Aprendizaje memorístico, de corta duración, reiterativo y acrítico. Desarrollo de las competencias básicas es bajo. No atención a la diversidad, lo que provoca un perjuicio en la convivencia.
APB.Enseñanza activa. Aprender es hacer. 
Planteamiento de un reto al alumnado que debe ser superado, búsqueda y procesamiento de la información, resolución de la pregunta o reto, elaboración del producto final, evaluación del producto y proceso, difusión y planteamiento……

APB "Me va a cambiar"

APB ¡¡ Me va a cambiar!!! from marisoleconomia

TEMAS CLAVES DE ECONOMÍA 1

No vamos a hablar de inversiones ni del devenir de los mercados actuales, sino que vamos a ir introduciendo en distintos capítulos, los rudimentos de la ciencia económica, para no iniciados, de forma que todas aquellas personas que por formación no hayan tenido nunca contacto con esta disciplina, puedan comenzar a manejar los términos y a comprender las ideas expresadas por los economistas, así como a comprender a grandes rasgos el porqué de los sucesos económicos.

TERMINOS CLAVES ECONOMÍA 1
Cuestiones a responder por el alumno:
1. ¿Cuál es la división de la Economía?
2. ¿Por qué está influido la Macroeconomía?
3. ¿Qué es la economía? ¿es una ciencia?
4. ¿Cuándo surge la economía?
5. ¿Cuáles son los agentes económicos?
6. Define las tres cuestiones básicas de la economía?